دستور العمل استفاده از مصاحف قرآن کریم ویژه مدارس راهنمایی تحصیلی
یکی از مهمترین اهداف آموزش قرآن در مدارس راهنمایی کسب توانایی خواندن قرآن کریم و انس و ارتباط دائمی دانش آموزان با مصحف شریف است. به همین منظور برای هر باب مدرسه راهنمایی تحصیلی ۴۰جلد مصحف کامل قرآن کریم تهیه و فرستاده شده تا در کلاسهای درس با رعایت ادب و احترام نسبت به قرآن کریم مورد استفاده قرار گیرد .همچنین بنا بر دستورالعمل جدید مورخه ۱۲/۸/۸۷ برای سال اول راهنمایی علاوه برکتاب درسی آموزش قرآن کد (۱۱۲)یک جلد مصحف شریف مشتمل بر ده جزء اول قرآن کریم در نظر گرفته شده است .لازم به ذکر است که مصاحف کامل سی جزئی برای استفاده در کلیه کلاسها و مصحف ده جزء اول ویژه پایه اول راهنمایی است .
شیوه اجراء : آموزش قرآن در دوره راهنمایی از دو بخش اصلی : ۱- قرائت ۲- مفاهیم تشکیل می شود
شیوه - مدت آموزش و روش ارزشیابی مفاهیم کاملاْ به شکل سابق بدون هیچ تغییری صورت می گیرد اما در بخش قرائت بر اساس دستورالعمل جدید اجراء خواهد شد .
نحوه آموزش و روش استفاده از مصاحف سی جزئی : سعی شود در هر سه پایه تحصیلی آموزش آیات شریفه قرآن بر اساس دروس کتابهای درسی و از روی مصحف شریف انجام شود . ضمناْ انتقال مصاحف از کتابخانه مدرسه به کلاس درس و بالعکس با آداب و نظم و احترام خاص صورت پذیرد.
نحوه آموزش و استفاده از مصحف ده جزئی :
در سال ۸۸-۸۷ این مصحف فقط در اختیار دانش آموزان سال اول قرار خواهد گرفت که شامل ده جزء اول قرآن کریم است و در سالهای آینده ده جزء دوم و ده جزء سوم نیز در اختیار دانش آموزان پایه دوم و سوم راهنمایی قرار خواهد گرفت .
آموزش قرائت در سال اول به صورت زیر می باشد :
الف - قرائت آیات ابتدای هر درس (آیات داخل کتاب درسی بر اساس همان روش قبل با کمک نوار آموزشی).
ب - خواندن یک صفحه از مصحف ده جزئی در هر روز توسط دانش آموز در خانه: ضمناْ در هر جلسه آیات هفت صفحه مربوط به آن هفته در کلاس مرور شود و دانش آموزان ترغیب شوند که این آیات را در خانه قرائت نمایند تا بیشتر با قرآن کریم انس بگیرند.
شیوه ارزشیابی :
ارزشیابی در پایه های دوم و سوم مطابق سالهای قبل و در پایه اول به صورتی که در ادامه بیان خواهد شد صورت گیرد.
در آموزش قرائت قرآن در پایه اول راهنمایی از هر دانش آموز دو پرسش می شود : در پرسش اول حدود یک صفحه از آیات کتاب درسی و در پرسش دوم حدود ۵ سطر از صفحات مصحف شریف ده جزئی خوانده خواهد شد .
ارزشیابی از مفاهیم به همان صورت قبل انجام شود .